作物施肥的四大理论依据,配方施肥的理论依据是什么?

配方施肥是一项科学性强的综合性科学施肥技术，其理论根据 如下。

（1） 作物增产曲线证明了肥料报酬递减律的存在。对某一种农 作物的施肥量都有一定的限度。

在缺肥的中、低产地区施用肥料增 产幅度大，而高产地区，施用肥料的技术要求则比较严格。 肥料的 过量投入，不论是哪类地区，都会导致肥料效益下降以致减产的后 果。

因此，确定最经济的施肥量是配方施肥的核心。 （2） 作物生长、发育所需要的各种营养元素之间都有一定的比 例。

有针对性的解决限制当地产量提高的最小养分，协调各种营养 元素之间的比例关系，纠正单一施肥，实行氮、磷、钾、微量元素 肥料配合施用，发挥各种养分之间的相互促进作用，是配方施肥的 重要依据。 （3） 配方施肥解决了农作物需肥与土壤供肥的矛盾。

农作物在 生长过程中，不断地消耗土壤中的养分，同时也消耗土壤中的有机 质。因此，正确地处理好农家肥料和化学肥料的投入与农产品产 出、用地与养地的关系，是提高作物产量和产品质量，提高土壤肥 力的重要措施。

（4） 配方施肥是一项综合性的技术体系。配方施肥虽然以确定 不同养分的施用量为主要内容，为了发挥肥料的最大增产效益，施 肥必须与选用良种、耕作制度、气候等影响肥效的多种因素相结 合，形成一整套完整的技术体系。

测土配方施肥是以养分归还（补偿）学说、最小养分律、同 等重要律、不可代替律、肥料效应报酬递减律和因子综合作用律 等为理论依据，以确定不同养分的施肥总量和配比为主要内容。

（1） 养分归还（补偿）学说作物产量的形成有40%~80% 的养分来自土壤，但不能把土壤看作一个取之不尽、用之不竭的 “养分库”。 依靠施肥，可以把被作物吸收的养分“归还” 土壤， 确保土壤肥力。

（2） 最小养分律作物生长发育需要吸收各种养分，但严重 影响作物生长，限制作物产量的是土壤中那种相对含量最小的养 分因素，也就是最缺的那种有效养分（最小养分）。如果忽视这 个最小养分，即使继续增加其他养分，作物产量也难以再提高。

（3） 同等重要律对农作物来讲，不论大量元素或微量元 素，都是同样重要缺一不可的，即使缺少某一种微量元素，尽管 它坤需要量很少，仍会影响某种生理功能而导致减产。微量元素 与大量元素同等重要，不能因为需要量少而忽略。

（4） 不可替代律作物需要的各营养元素，在作物体内有一 定效能，相互之间不能替代。 如缺磷不能用氮代替，缺钾不能用 氮、磷配合代替。

缺少什么营养元素，就必须施用含有该元素的 肥料进行补充。（5） 报酬递减律当施肥量超过适量时，作物产量与施肥量 之间的关系就不再是曲线模式，而是抛物线模式了，单位施肥量 的增产会呈递减趋势。

（6） 因子综合作物律作物产量高低是由影响作物生长发育 诸因子综合作用的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定程度上受该限制因子的制约。 为了充分发挥肥料 的增产作用和提高肥料的经济效益，一方面，施肥措施必须与其 他农业技术措施密切配合，发挥生产体系的综合功能；另一方 面，各种养分之间的配合施用，也是提高肥效不可忽视的问题。

具体如下： （1） 枣树营养元素的吸收量。

枣树的生长发育，需要几十种元素，其中碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、氯、硼、铁、锌、锰、铜、钼等16种元素是必需营养元素。氮、磷、钾为大量元素，钙、镁、硫、氯是中量元素，其他为微量元素，不同枣树品种不同龄期吸收各种元素的数量差异较大，如何确定施肥标准，目前尚处于研究阶段。

若羌县枣树科学研究所提出：灰枣每产1 000 kg 鲜枣，需施农家肥2 000 kg，需纯氮20 kg，磷15 kg，钾18 kg，按此量施肥，可保持树体健壮，连年丰产。 （2） 土壤和气候条件。

不同地区、不同枣园土壤状况差异较大，土壤肥力直接决定产量高低和质量的好坏，施肥量要以土壤肥力和土壤理化性质相适应。

测土配方施肥是以养分归还（补偿）学说、最小养分 律、同等重要律、不可代替律、肥料效应报酬递减律和因子 综合作用律等为理论依据，以确定养分的施肥总量和配比为 主要内容。

（一）养分归还学说土壤虽是个巨大的养分库，每年种植农作物带走了大量的 土壤养分，并不是取之不尽、用之不竭的，必须通过施肥，把 某些作物带走的养分“归还”于土壤，才能保持土壤有足够的 养分供应容量和强度。 目前农业生产每年投人农田的主要是氮 素化肥，而磷钾素和中微量养分元素归还不足。

作物产量的形成有40%?80%的养分来自土壤，但不能 把土壤看作一个取之不尽、用之不竭的“养分库”。为保证土 壤有足够的养分供应容量和强度，保持土壤养分的携出与输人 间的平衡，必须通过施肥这一措施来实现。

依靠施肥，可以把 作物吸收的养分“归还” 土壤，确保土壤能力。（二）最小养分律植物生长发育要吸收各种养分，但是决定作物产量的却是 土壤中那个含量最小的养分，产量也在一定限度内随这个因素 的增减而相对地变化。

因而忽视这个限制因素的存在，即使较 多的增加其他养分也难以再提高作物产量。 称作最小养分率。

只有增加最小养分的量，产量才能相应提高。经济合理的施肥 方案，是将作物所缺的各种养分同时按作物所需比例相应提 高，作物才会高产。

（三）报酬递减律从一定土地上所得的报酬，随着向该土地投人的劳动和 资本量的增大而有所增加，但达到一定水平后，随着投入的 单位劳动和资本量的增加，报酬的增加却在逐步减少。 在其 他技术条件相对稳定的前提下，随着施肥量的逐渐增加，作 物产量也随之增加，但作物的增产量却随着施肥量的增加而 逐渐递减。

当施肥量超过一定限度后，如再增加施肥量，不 仅不能增加产量，反而会造成减产。当施肥量超过适量时， 作物产量与施肥量之间的关系就不再是曲线模式，而呈抛物 线模式了，单位施肥量的增产会呈递减趋势。

采取新的技术 措施，改善生产条件，合理施肥，提高肥料的经济效益，达 到增产、增收的目的。（四）不可替代律作物需要的各营养元素，在作物内都有一定功效，相互之 间不能替代。

对农作物来讲，不论大量元素或微量元素，都是 同样重要缺一不可的。如缺磷不能氮代替，缺钾不能用氮、磷 配合代替。

微量元素与大量元素同等重要，仍会影响某种生理 功能而导致减产，不能因为需要量少而忽略。如玉米缺锌导致 植株矮小而出现花白苗，水稻苗期缺锌造成僵苗，棉花缺硼使 得蕾而不花。

缺少什么营养元素，就必须施用含有该元素的肥料进行补充。（五）环境因子综合作用律作物产量高低是由影响作物生长发育的各个因子综合作用 的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定 程度上受该限制因子的制约。

为了充分发挥肥料的增产作用和 提高肥料的经济效益，一方面，施肥措施必须与其他农业技术 措施密切配合，发挥生产体系的综合功能；另一方面，各种养 分之间的配合作用，也是提高肥效不可忽视的问题。施肥是农业生产中的一个重要环节，可用函数式来表达作 物产量与环境因子的关系：Y= f(N、W、T、G、L),Y— 农作物产量，f一函数的符号，N—养分，W—水分，T一温 度，G—C02浓度，L一光照。

此式表示农作物产量是养分、水分、温度、co2浓度和光照的函数，要使肥料发挥其增产潜 力，必须考虑到其他四个主要因子，如肥料与水分的关系，在 无灌溉条件的旱作农业区，肥效往往取决于土壤水分，在一定 的范围内，肥料利用率随着水分的增加而提高。五大因子应保 持一定的均衡性，方能使肥料发挥应有的增产效果。

研究证明，所有能被植物根系吸收的养分，同样也可以 从叶面进入。

其吸收机理与根系基本相同，因此叶面施肥就 是基于叶面能吸收营养物质的原理，而建立的一种不同于常 规的施肥法，通常为根外追肥。叶片吸收营养物质的过程可分为三个阶段。

第一步是营 养物质通过气孔直接进入叶肉细胞，或通过自由扩散作用渗 入叶面表皮的角质层和纤维素壁。气孔多，角质层薄，蜡质 少的表皮，离子就容易渗透进入，通过纤维素壁通道与角质 层分子间隙，以及外突原生质丝，叶面喷施的营养物质渗透 而移向原生质膜表面。

第二步是通过原生质膜表面对喷施物 质的吸收。最后一步是吸收的物质需要通过代谢随能量传递 的过程而进入细胞内。

叶面吸收的营养物质主要向生长中心转移，在植物营养 生长期主要向新叶转移；在生殖生长期主要向生殖器官—— 花、果实转移。